Dépistage précoce des troubles du développement- Crèche
Le dépistage précoce des troubles du développement permet de repérer rapidement les enfants présentant des difficultés et d’adapter les pratiques professionnelles pour soutenir leur développement et leur bien-être.
Cette formation d’une journée, destinée aux professionnel(le)s de la petite enfance et aux équipes de crèches, propose des apports théoriques, des études de cas et des outils concrets pour identifier les signes précoces de troubles développementaux et mettre en place des pratiques adaptées.

Présentation de la formation
- Identifier les principaux signes de troubles du développement chez l’enfant.
- Mettre en place une observation structurée et objective.
- Communiquer de manière adaptée avec l’équipe et les familles.
- Orienter les familles vers les ressources et professionnels compétents.
- Proposer des adaptations et ajustements au quotidien pour soutenir l’enfant.
Professionnel(le)s de la petite enfance, personnel de crèche, assistant(e)s maternel(le)s et éducateurs/trices intervenant auprès d’enfants de 0 à 6 ans.
Aucun prérequis formel.
Évaluation diagnostique : recueil des attentes et auto-positionnement en début de formation.
Évaluation formative : exercices pratiques, analyses de situations et observations simulées.
Évaluation sommative : synthèse des acquis et élaboration d’un plan d’action pour la pratique quotidienne et la communication avec les familles.
Remise d’une attestation de formation mentionnant les compétences développées.
I – Introduction et cadre du dépistage (1h)
Notions de développement de l’enfant.
Objectifs et enjeux du dépistage précoce.
Différence entre observation et jugement.
II – Observation et repérage des signes (2h)
Principaux domaines à observer : moteur, langage, socialisation, comportements.
Techniques d’observation structurée et objective.
Atelier pratique : observation d’exemples vidéo ou études de cas.
III – Analyse et interprétation des observations (2h)
Identifier les signes d’alerte et de retard.
Formalisation des observations : notes factuelles, synthèse, compte rendu.
Exercices pratiques : analyse de situations concrètes et discussion en groupe.
IV – Communication avec les familles et orientation (1h30)
Transmettre les observations de manière bienveillante et adaptée.
Échanges avec l’équipe et coordination avec les professionnels compétents.
Atelier : simulations de communication avec les familles et recommandations.
V – Synthèse et plan d’action personnel (30 min)
Synthèse des apprentissages clés.
Élaboration d’un plan d’action individuel à appliquer en structure.
Questions-réponses et clôture de la formation.



